讲解古文向来是老廖的拿手好戏，不过人的记忆力终究有限，他事先也没准备，只能和事先预计的
一样，先朗诵课文：“大家注意了，《离骚》辞藻华丽，韵律工整，就好像音乐一般，必须要带着很
深的感情才能读出其中之美。＆笔趣阁
.Ｂiquku.Ｌa＆我来给大家念上一念，呃……帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。嗯……摄
提贞于孟兮，唯庚寅吾以降。皇览余初度兮，肇锡余以嘉名：咳……名余曰正则兮，字余曰灵均。”
念得是既不抑扬，也不顿挫，声调平板生硬，间或还带有“呃”、“哦”之类的语气词，破坏整体
美感，怪异难听。做为文学专家，朗诵应该是一项基本功，其中包含汉语言的四声语气转折，又必须吐
字清楚，使诗文连贯具体而见情意，这才叫朗诵。参照这个标准，廖老师刚才读的就和念咒语差不多。
一个人的一生，可以从三岁看到老，一节课照样能从前面几分钟的表现得出最终结论，郭永生见那
老师不过三流水准而已，已有拂袖抽身的念头，看在宫雪琳的面子才没有作色，饶是如此，仍暗悔一个
钟头的宝贵时间被平白浪费，对老廖的印象降至最低点。
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