进入高三以后，似乎班级的氛围就有了些变化，例如每周一一节的班会课，也不会被占用来安排学习，甚至在某些时候，老师也愿意在不影响学习安排的情况下主动播放一些轻松搞笑的短片乃至于一部电影给学生们观看，大致是怕进入高三以后学生们会因为过于紧张而导致身体或心理出现问题，进而影响到高考。
哪怕是进度再怎么缓慢的科目，也在高三第一个学期结束前就结束了所有的教学课程，而有些进度比较快的课程已经进入考试、练习、评讲、背书这个循环之中，不断增强联系，除去早读和晚读时间以外，也拿出上课的时间让学生们有更多的时间可以背诵课本重点内容。
说到底，文科需要背诵、记忆的东西还真不少，不说远的，就历史和政治，就有很多要背诵的内容。
这样不断读书、背书，不断重复的都是学习过的并且已经无数次读过、背过的内容，真的很让人心烦，总觉得心思无法集中，就想浑水摸鱼干点别的事情。
现在每次上历史课，在上课铃响以后，正式开始讲课以前，都会花费5~10分钟进行抽背。像□□溪这样背不好书的“学渣”自然不希望自己被抽中，如果是答得很顺畅，被老师抽中的频率还不太高，要是背的不熟练的，可能就会有很多机会被抽到背书。
“不是我，不是我……”
□□溪心里默念着，直到整个抽背环节都过去了，也没有被抽到，这才松了口气。她果然是有福的孩子，老天爷还是愿意给她几分庇护的。
要是背不出来，不仅要罚抄写，严重的还可能被请到办公室喝茶。
在高中时期，□□溪并没有主动认领班干部的任何职务，也就少了和老师沟通的机会，当然更主要的还是她对于去教师办公室找老师这件事情异常排斥，甚至心底隐隐升起一些恐惧。
也许是因为高中都没有认真学习，在班级里成绩垫底的缘故？
反正到了高三之后，这种抗拒的感觉更加鲜明强烈了。
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