“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”看着游学手册上所写的引入词，盛安宁念出声来，“为什么读着这句话，就感觉有一种思念母亲，依恋故土的旋律伴随着响起？”
盛安宁和华倩念叨着，就打开手机开始搜索，可能是中文的语言魅力使然，这首诗的后两句，果然将这片土地比作母亲。
遥望宝塔山上宝塔，与山西双塔寺的宝塔形制上没有过多不同，具是八角形，倒是宝塔山的宝塔是九层，还要比双塔寺的十三层双塔矮上十米不止。
移步近前，便见摩崖石刻于绝壁之上；范仲淹诗刻并范公井与题；古城墙与烽火台不掩摘星楼锋芒。
“日本工农学校？”遥望过远方，盛安宁的视线又重新回到了手里的游学手册上，“抗日的时候为什么会有日本工农学校？”
“居然是日本共产党人！”盛安宁看着介绍，越发的惊奇起来，“咱们平时讲历史没有这么细致，这段儿得细查查。”
对于盛安宁来说，游学就是个引子，虽谈不上走马观花，但短暂的时间里毕竟是学不全的。
借游学的机会，在网上查资料有了既定的方向，不至于盲头苍蝇乱撞，还能亲身与自然和文化共鸣沟通，实属难得。
依山而建的窑洞叠成几层，当这种陕西的特色民居建筑真正地展现在学生们面前。
一群学生才真正了解到地理课本上那些看似浮夸的话语，甚至并不能完全展现出千百年来劳动人民的智慧。
尊重自然，了解自然，利用自然，盛安宁突然理解了这些年总在讲的“人与自然和谐共生”的理念。
曾经以为这种理念是一种新时代的创造，但尽阅祖国的山川大河才发现——这是一种传承，是一种与新时代需求结合的创新。
内容未完，下一页继续阅读